Программа лаборатории "Популярная механика"

Автор: Кечина Татьяна Александровна

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4

Лаборатория по физике

«Популярная механика»

Кечина Татьяна Александровна,

учитель физики

Г.Красновишерск, 2013г.

Пояснительная записка

Знания по физике и другим естественным наукам необходимы людям не только для объяснения окружающего мира, но и для использования в практической деятельности.

Именно поэтому в курсе физики рассматриваются не только сами явления природы и закономерности, которым они подчиняются, но и многочисленные примеры применения физических знаний в науке, производстве, быту.

Во время учебных занятий ученики выполняют лабораторные работы только те, которые предусмотрены по программе. А знать физику - значит уметь применять усвоенные на уроках сведения о физических явлениях и закономерностях для решения практических проблем.

Физическая лаборатория «Популярная механика» позволяет учащимся 7классов, самостоятельно ставить перед собой проблемы и их решать.

Актуальностьданной лаборатории состоит в том, она открывает новые возможности для углубленного изучения физики.

Направленностьпрограммы – научно – техническая.

Занятия дают знания и умения, позволяющие реализовать практическую деятельность и выработать навыки проведения физического эксперимента. Основой программы является ориентация на личностный потенциал ребенка и его самореализацию в ходе самостоятельной практической деятельности.

Цель: Формирование устойчивого интереса к физике через умение задавать исследовательский вопрос и давая ему опытные обоснования.

Задачи

• развитие интереса к миру научного эксперимента;

• выявление способностей ребенка для ориентации в направлении технического творчества;

• возбуждение потребности в получении дополнительных знаний для развития творческой личности;

• выработка навыков планирования и конструирования через создание простейших измерительных приборов;

• развитие коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты :

К концу обучения учащиеся должны научиться

• использовать знания об измерительных приборах и единицах измерения в повседневной жизни для продуктивной работы с приборами и техническими устройствами;

• приемам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

• планировать и проводить эксперимент, обрабатывать, анализировать и представлять результаты выполненных исследований.

Степень сложности, выбор отдельных форм, темпы прохождения работы в лаборатории могут быть различными.

Программа рассчитана на 10 практических часов. Будет проведено 5 занятий по 2 академических часа.

Занятия проводятся в занимательной и научно-популярной формах. Главная особенность освоения материала - применение лабораторных заданий, поддерживаемые теоретическим материалом.

При организации образовательного процесса используются всё разнообразие методов обучения:

• словесные, наглядные, практические (по источнику знаний)

• объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый (по характеру познавательной деятельности);

На занятиях используются следующие формы:

• лекции-беседы с использованием дидактических материалов и технических средств обучения;

• практические работы.

Для реализации программы подготовлены следующие методические материалы:

• подобран комплект фотографий, презентаций,

• лабораторное оборудование,

• дидактические и раздаточные материалы.

Ожидаемые результаты:

1. Выбраны три основных направления из предложенных тем;

2. Сформирован исследовательский вопрос и выбраны задачи его выполнения.

3. Проведен исследовательский практикум:

4. Выполнены три работы по темам:

Плотность вещества.

Центр тяжести.

Давление жидкости.

5. Оформление полученных результатов.

6. Выступление на школьной конференции проекта.

Количество детей – не ограничено

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность: 45 минут.

Учебно-тематический план

№ п/п	Название темы.	Всего часов
№ п/п	Название темы.	Всего часов
	Введение.	1
1.	Методы изучения природы	2
2.	Язык науки физики	2
3.	Прямые и косвенные измерения	3
4.	Сам себе лаборант	1
5.	Заключительное занятие.	1
Всего:		10

Тематическое планирование

№ занятия	Содержание	Основные виды деятельности	Формируемые УУД	Лабораторное оборудование
Введение Тема 1. Методы изучения природы
1/1/1	Как человек познает мир? Наблюдения и опыты.	Наблюдать и описывать физические явления. Участвовать в обсуждении явления падения тел на землю. Высказывать предположения – гипотезы.	Смыслообразование, постановка и решение проблемы.	Тела разной массы
Тема 2. Язык науки физики
2/1/2	Научные термины. Физические величины и их единицы.	Представлять результат измерения в разных единицах.	Знаково-символические действия.	Термометр, пружинные весы, секундомер
	Старые русские меры длин и весов.	Использовать старые русские меры для измерений	Применение методов информационного поиска.
2/1/3	Международная система единиц (СИ). Инструменты для измерения длин и расстояний.	Измерять длины с помощью различных инструментов: линейки, рулетки.	Целеполагание, планирование.	Линейка, рулетка, микрометр
Тема 3.Прямые и косвенные измерения

	Планирование и выполнение эксперимента. Обработка результатов измерений. Написание отчета.	Выбирать методы измерений и измерительные приборы. Записывать результаты измерений и вычислений	Планирование учебного сотрудничества.
3/1/4	Измерение объема тела с помощью мензурки.	Определять объем тела погружением в измерительный цилиндр. Находить способы измерения объема тела, превышающего размеры мерного цилиндра.	Участие в коллективном решении проблем, выдвижение гипотез и их обоснование.	Мензурка, тела разной формы и объема
	Измерение размеров малых тел.	Измерять размеры малых тел (диаметр проволоки, длину и ширину рисового зерна).		Линейка, проволока, рис,
3/2/5	Измерение массы малых тел.	Измерять массу малых тел (канцелярской скрепки, капли воды).		Скрепки, весы, пипетка, стакан
3/3/6	Измерение плотности тел.

Тема 4. Сам себе лаборант
4/1/7	Изготовление самодельных весов.	Использовать подручные средства для изготовления весов.	Постановка и решение проблемы, моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения проблемы.	Весы, как эталон
	Измерение массы тел с помощью самодельных весов.	Проверять точность изготовленного оборудования.
4/2/8	Изготовление самодельного мерного цилиндра.	Использовать подручные средства для изготовления весов.		Мензурка, как эталон
	Измерение объема тела с помощью самодельного мерного цилиндра.	Проверять точность изготовленного оборудования.
4/3/9	Изготовление фонтана.	Использовать подручные средства для изготовления весов.		Бутылка,вода,стержень

Список использованной литературы:

1. «Научные забавы: интересные опыты, самоделки, развлечения», Том Тит, Москва 2008.

2. «Физические фокусы», В. И. Елькин, 2001, Москва, «Школа-Пресс»

3. «Сборник задач по физике 7-9», В. И. Лукашик, Е. В. Иванова,2008, Москва «Просвещение»

Программа лаборатории "Популярная механика"

Кабинет

Подписка на новости

Регистрация