МБОУ СОШ №1 г.Оханска

Авторы: Евсина Лариса Георгиевна, учитель русского языка и литературы

Каменева Татьяна Ивановна,учитель химии

Гырдымова Ксенья Витальевна, педагог-психолог

Попова Надежда Николаевна, учитель иностранного языка

Каменских Татьяна Вячеславовна, учитель иностранного языка

 

2.1. Пояснительная записка:

Программа направлена на:

 - реализацию требований ФГОС ООО к личностным и метапредметным результатам освоения ООП ООО, системно-деятельностного подхода, развивающего потенциала основного общего образования;

 - расширение возможностей ориентации в различных предметных областях, профессиональной ориентации, строении и осуществлении учебной деятельности.

Цели курса:

·         приобретение учащимися практического опыта проектирования жизненной и профессиональной карьеры;

·         диагностирование умений, составляющих основу коммуникативной компетентности. 

Коммуникативные задачи - аспекты профессии, связанные с общением. Решая  определенную коммуникативную задачу, получаем результат:

Задачи:

1.      Разработать модули профессиональных проб в соответствии с коммуникативными задачами. 

2.      Организовать и провести процедуру апробации профессиональных проб.

3.      Диагностировать умения участников проб с целью выявления ведущих коммуникативных компетентностей.

Возраст учащихся: 13-14 лет.

Количество часов: пробы проходят за 4 дня, по одному модулю в день. Количество часов зависит от количества заявившихся учащихся на прохождение проб.

Программа реализуется за счет часов внеурочной деятельности.

Описание ценностных ориентиров содержания программы: жизненное и профессиональное самоопределение; возможность научиться осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов.

Планируемые результаты освоения программы краткосрочных курсов образовательной практики) предпрофильной подготовки учащихся 8 классов:

метапредметные: 1. коммуникативные - определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра.

2. регулятивные – формирование способности к проектированию профессионального самоопределения.